ОСОБЛИВОСТІ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Nataliia Boiko

Анотація


У статті проаналізовано особливості неперервної освіти дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Розглянуто дотичні до них погляди вчених і особливості наступності між дошкільним і шкільним дитинством.

Ключові слова: неперервність, дошкільний вік, наступність, педагог, компетентність, початкова школа.


Посилання


Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція) // Дошк. виховання, 2012.

Бушуєва Н. Шестирічки: формування повноцінної навчальної мотивації // Дошкільне виховання. – 2008. – № 9. – с. 4–13.

Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.

Лисенко Н. В. Наступність дошкільного навчального закладу і початкової школи у вихованні дітей – К.: Слово, 2013. – с. 56–60

Калмикова Л. Сучасні проблеми наступності й перспективності та шляхи їх вирішення // Наступність і перспективність у навчанні й вихованні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: Матеріали конференції. – Переяслав-Хмельницький, 2000. – С. 10–15.


Повний текст: PDF
18 :: 0

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Ліцензія Creative Commons
Ліцензовано на умовах Ліцензії Creative Commons Зазначення Авторства 3.0 Неадаптована