ТВОРЧИЙ УЧИТЕЛЬ – ТВОРЧИЙ УЧЕНЬ

Nataliia Matveieva

Анотація


Провідна ідея статті – інтелект загострюється інтелектом, характер виховується характером, особистість формується особистістю. Автор розкриваєзв'язок процесу всебічного розвитку школярів з особистістю учителя, а саме: його науковим, професійним, загально культурним рівнем; бажанням досягти успіхів, здатністю до неперервної самоосвіти, уміннями конструктивного прийняття нових ідей, прагненням до творчості.

Ключові слова: творчість, педагогічна майстерність, культура, самооцінка, моральні цінності, саморозвиток, особистість.


Посилання


Настенко Н. Творча обдарованість учнів: характерні особливості / Н. Настенко // Психологічна підтримка творчості учня. – К., «Редакції загально педагогічних газет», 2003. – С. 25–29.

Овсянецька Л. Творчий потенціал людини: соціально-психологічна парадигма / Л. Овсянецька // Соціальна психологія. – 2004. – № 2(4). – С. 140–145.

Собчик Л. Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики / Л. Н. Собчик. – СПб.: Издательство «Речь», 2005. – 624 с.

Стрельніков В. Методики оцінювання інтелекту та критерії творчої особистості / В. Стрельніков //Психологічна підтримка творчості учня. – К., «Редакції загально педагогічних газет», 2003. – С. 9–17.

Стрельніков В. Ю. Професійна компетентність вчителя //Актуальні проблеми безперервного підвищення кваліфікації педагогічних кадрів України в умовах становлення національної школи: Збірник статей/За ред. С.В.Крисюка. – К., 1992. – С. 44–45.

Сухомлинський В. О. Сто порад учителю / В. О. Сухомлинський. – К.: Радянська школа, 1988. – 303 с.


Повний текст: PDF
18 :: 0

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Ліцензія Creative Commons
Ліцензовано на умовах Ліцензії Creative Commons Зазначення Авторства 3.0 Неадаптована