СУЧАСНИЙ СТАН ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

Olexandr Kuchai, Vasyl Shynkaruk, Olena Bida, Tetiana Kuchai

Анотація


У статті розглядається проблема інклюзивної освіти в сучасному освітньому просторі. Головною метою інклюзивного навчання є усунення будь-якої дискримінації в освітньому процесі, забезпечення доступності освіти для всіх, то досягнення цієї мети може бути організовано по-різному, що й спостерігається в освітніх системах різних країн. Висвітлено завдання, що потребують впливу з боку системи державного управління освітою щодо організації навчання дітей з особливими потребами.

Ключові слова: інклюзивне навчання, навчання дітей, особливі потреби, різні країни.


Посилання


Швед М. Основи інклюзивної освіти: підручник. – Львів: Український католицький університет, 2015. – 360 с.

Кузнєцов К. Удосконалення механізмів державного управління у фінансуванні системи інклюзивної освіти Державне управління та місцеве самоврядування, 2018, вип. 2(37). С 78-88.

Продіус О.І. Особливості моделей інклюзивної освіти в країнах Європи відповідно до вимог сучасного суспільства. URL: http://psae-jrnl.nau.in.ua/journal/4_72_2_2019_ukr/12.pdf

Лукіна Т., Шошова А. Реалізація державної освітньої політики щодо дітей з особливими освітніми потребами: зарубіжні підходи. URL: http://lib.iitta.gov.ua/714558/1/apdyo_ 2014_3_23.pdf

Інклюзивна освіта URL: https://vseosvita.ua/library/lekcia-z-osnov-inkluzivnogo-navcanna-120652.html


Повний текст: PDF
18 :: 17

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Ліцензія Creative Commons
Ліцензовано на умовах Ліцензії Creative Commons Зазначення Авторства 3.0 Неадаптована