ПРОГРАМИ РАННЬОГО ВСТУПУ ДО УНІВЕРСИТЕТІВ ТА КОЛЕДЖІВ ДЛЯ ОБДАРОВАНИХ СТАРШОКЛАСНИКІВ У США

Mariia Tadeieva, Petro Tadeiev

Анотація


У статті досліджено програми раннього вступу до університетів та коледжів для обдарованих старшокласників у США. Схарактеризовано спеціальні програми для обдаро­ваних старшокласників, які в своєму інтелектуальному, емоційному та особистісному розвитку на декілька років випереджають ровесників. Доведено, що всі програми раннього вступу до університетів у різних штатах базуються на стратегіях прискореного і збагаченого навчання; виокремлено організаційні відмінності такого навчання у різних штатах. Проаналізовано сутність таких програм раннього  вступу, як Міжнародний Бакалаврат, академічні олімпіади й конкурси, літні школи, волонтерські програми, тощо. Авторами окреслено шляхи імплементації американського досвіду раннього вступу до закладів вищої освіти в Україні.

Ключові слова: ранній вступ до коледжів та університетів, США, прискорення, обдаровані старшокласники, інтелектуальні, соціальні та емоційні потреби.


Посилання


Тадеєв П. О. Розвиток теорії і практики навчання обдарованих школярів у США (20-ті роки XX – початок XXI ст.) Рівне. ППДМ. 2011. 548 с.

Тадеєв П. О. Компетентнісний підхід у реалізації стратегії прискореного навчання для роботи з обдарованими дітьми: американські реалії – українські перспективи. Інформаційні технології і засоби навчання. – 2009. – № 5 (13). Режим доступу до журналу: http: www.ime.edu-ua.net.html.

Теличко Н. В. Американський досвід роботи з обдарованими дітьми можна використати в Україні. Обдарована дитина. – 2005. № 10. – С. 27-35.

Barnett L. B., Albert M. E., Brody L. E. The Center for Talented Youth talent search and academic programs. High Ability Studies.16 (1). 2005. – P. 27-40.

Gross M. L. Van Vict H. Radical Acceleration and Early to College : A Review of the Research.

Muratori M. Early Entrance to Colleges. A Guide to Success. – Prufrock Press. 2007. Wacco, Texac. – 231 p.

Muratori M., Colangelo N., Assouline S. (2003). Early entrance students: Impressing of their first semester of college. Gifted Child Quarterly, Vol. 47, P.219-238.

Olszewski-Kubilius P. (2005). The Center for Talent Development at Northwestern University: An example of replication and reformation. High Ability Studies. Vol. 16 (1), P. 55-69.

Stanley J. C. (2005). A quiet revolutio . Finding boys and girls who reason exceptionally vell mathematically and or verbally and helping them get the supplemental educational opportunities they need. High alility Studies, Vol. 16 (1). P. 5-14.


Повний текст: PDF
18 :: 17

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Ліцензія Creative Commons
Ліцензовано на умовах Ліцензії Creative Commons Зазначення Авторства 3.0 Неадаптована